人们身边的植物在给人们带来绿荫和美好的同时，也带来另一个问题：人们对这些熟悉的绿色“邻居”却很少能叫得出名字来，也几乎没有办法去求证这是一种什么植物，这种植物将被人们一直熟视无睹下去。

通过在公园、中小学等目标人群活动集中的场所进行植物名称标注，编制植物图鉴网络检索工具等手段，加强植物科普，培养人们热爱自然，保护自然的情感极为紧迫和重要。

一、存在的问题

随着城市建设的进一步深入，武汉市城市绿化面积越来越大，绿化植物品种也越来越丰富，这些植物在给人们带来绿荫和美好的同时，也带来另一个问题：人们对这些熟悉的绿色“邻居”却很少能叫得出名字来。如果这些植物身上没有挂上一个名称的话，对于普通的人们来说，几乎没有办法去求证这是一种什么植物，这种植物将被人们一直熟视无睹下去。

从另一个角度来讲，当前的青少年成长过程中由于各种原因，他们与自然界的接触越来越少，甚至导致青少年在成长过程中的自然体验的缺失，即“自然缺失症”。自然缺失症（nature-deficit disorder）指的是现在的青少年到户外活动的时间越来越少这样一个趋势。最早由美国作家理查德·勒夫（Richard Louv）在2005年提出来的。他在自己的畅销书《林间最后的小孩》中指出，自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。“自然缺失症”所传递的信息并不仅仅限于跟大自然接触太少这一事实。这个说法提醒人们，这一状况更像是一种疾病，可能的症状包括抑郁症、多动症、无聊以及孤独。而解决这些问题的办法也并不复杂，就是让青少年更多地接触自然界，更多地去体验身边的自然环境，给他们补上这一课。而让他们观察和认识身边的园林植物就是一项很有意义的简便易行的事，并以此为切入点，让青少年更多地接触大自然，培养与大自然的感情，从而养成热爱自然和保护自然的良好心理素养。

二、原因分析

当前，园林植物没有标注名称，主要原因有如下两条：

（一）国家和省相关部门没有明文要求，没有压力和动力

经查阅国家相关法律法规，如《中华人民共和国城乡规划法》（2007年10月28日）、《国家级公益林管理办法》（林资发〔2013〕71号）、《湿地保护管理规定》（国家林业局令第32号，2013年5月1日起施行）、《国务院关于加强城市绿化建设的通知》（国发［2001］20号）等。这些规范法文件中均未见明确对植物名称进行标注和科普教育的要求。

（二）武汉市有相关规定，但在建设过程中没有认真落实市级相关要求

笔者查阅了《武汉市园林绿化建设工程管理规定》（2013年）、《武汉市园林绿化优质工程评选暂行办法》（2011年）、市人民政府办公厅关于印发武汉市绿化工程设计方案评审办法的通知（武政办〔2010〕149号）和《武汉市城市绿化条例》（2013年11月27日武汉市第十三届人民代表大会常务委员会第十六次会议通过）等文件和法规。其中，在《武汉市城市绿化条例》中第五条“城市绿化应当遵循因地制宜、合理布局，节约资源、优化植物配置的原则，注重生态保护、休闲游憩、文化传承、科普教育、防灾避险等功能的协调。”指出了城市绿化的科普教育功能；第七条明确要求“绿化主管部门应当组织开展绿化科学知识普及工作，增强社会绿化意识”。绿化科学知识普及应该包含园林植物的基本知识，即植物的名称、特性、种植、功用等知识。而对植物名称的标注应该属于此列。但在实际工作中，许多的园林植物种植完工之后，未见有名称标注，未见有植物知识的科普栏目。原因何在？建设单位未按《武汉市城市绿化条例》要求落实工程建设，使植物名称的标注一直未能实现。

三、对策建议

园林建设不能一建了之，还应该尽到科普的义务。因此，本建议提出：通过在公园、中小学等目标人群活动集中的场所进行植物名称标注，编制植物图鉴网络检索工具等手段，加强植物科普，促进人们与自然的深度接触，培养人们尤其是青少年热爱自然，保护自然的情感，减少“自然缺失症”的发生。

（一）植物园、公园等公共场所常态标注植物名称

植物园、公园人流量大，公众科普作用效果好，常态标注植物名称有利于植物知识的普及，除标注名称外，还要有一些基本知识的普及。如省奥林匹克中心，园林植物品种非常丰富，但几乎看不到一块植物名称和基本信息的标识牌，让人面对这些完美的科普资源，心生遗憾。当然，植物标识牌大小和展示部位要适当，兼顾美观和实用，同时，也不要因为标识牌的存在而破坏了风景。

（二）园林展览或展会临时标注植物名称

园林展览或展会是向公众科普的重要契机，展会管理部门可将植物名称标注和植物知识的科普作为参展的一项基本要求。

（三）中小学校是青少年的重要学习和生活场所

校园植物品种也相对丰富，让青少年从认识每天见面的植物开始，逐渐培养热爱自然，学习植物知识的兴趣也将起到针对性地科普效果，因此，请植物分类专家帮助中小学校园进行植物标注，也将是一个不错的选项。为了增加吸引力，建议在标识内容和形式上进行创新，如将标识牌卡通化，趣味化，故事化，情景化，生活化等。

（四）编制武汉市园林植物图鉴网络检索工具

收录有武汉特色的园林植物品种，图文并茂地展示，让人们能够通过植物主要特征检索到该植物的品种和基本知识。这一网络检索工具将让更多的人无师自通地学习植物知识，而青少年无疑是最大的受益者。